关于开展近两学年教学档案材料自查整改的通知

各学院（部）：

根据教育部教育质量评估中心《普通高等学校本科教育教学审核评估（2021-2025年）工作指南》有关规定，教学档案的准备包括培养方案、课程大纲、试卷、毕业论文（设计）、实习实践记录等过程性与终结性材料；教学档案按学校日常管理规定存放，无需做特定的整理，应保证原始性和真实性，在审核评估期间按要求上传。本着“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，拟对2022-2023、2023-2024学年的教学档案材料开展自查整改，具体安排如下：

一、自查整改对象及范围

根据学校相关制度文件，全面检查及整改：

（一）2021版、2023版人才培养方案编制质量。

（二）2022-2023、2023-2024学年课程课程大纲、教案撰写、教材选用情况、课程考试质量（含考试命题、阅卷评分、试卷分析、成绩统计）、毕业设计（论文）与上述材料的两两符合度。

二、自查整改任务

（一）普查：教师的自查或担任相同（相近）课程授课任务的教师间的交叉检查，对自查范围内的课程的教学档案材料在内容和形式上存在的实际问题进行筛查、汇总。

（二）整改：对发现的问题，能整改的切实进行整改，已不能整改的要提出切实可行的下阶段整改措施。

三、自查整改内容

（一）各专业人才培养方案

1.专业人才培养方案总体要求

（1）专业人才培养方案是根据专业培养目标制订的指导教学工作的基本文件，是组织教学活动、安排教学任务、检查人才培养质量的法规性文件。各专业应根据学校专业人才培养方案制定指导思想，拟订或修订专业人才培养方案，并报教务处审核后，由教务处统一管理。

（2）专业人才培养方案既要符合教学基本规律，具有相对稳定性，又要根据社会、经济和科学技术的新发展，适时进行调整和修订。专业人才培养方案一经确定，必须严格执行，不得随意改动。如确实需要调整，须办理相关审批手续后方可执行。

（3）专业人才培养方案应体现严格规范、统一要求与灵活性、柔性之间的辩证关系。主要内容包括：培养目标，培养规格要求，学制、学位与毕业最低学分要求，主干学科，课程设置与学时学分分配，成绩考核等。

（4）制定专业人才培养方案是学校、学院两级共同参与的一项系统性工作，其中学院是制定培养方案的主体。主要程序包括：学校确定人才培养目标；教务处制定指导思想、基本原则、基本内容、基本要求；学院通过调查论证，制定人才培养方案；学校教学指导委员会审议通过报校长办公会批准后，颁布执行。

2.重点检查内容

（1）培养目标：核实方案中培养目标的明确性、是否符合学校办学定位、办学特色、人才培养模式等内容，以及培养培养是否具体且符合专业特性。

（2）毕业要求：核实毕业要求是否对应专业培养目标，确保学生在毕业时达到既定的知识、能力和素质目标。要求是否盖专业知识、技能、态度、价值观和终身学习能力等多个维度。是否反映社会和行业的现实需求，包括专业技能、行业标准和未来发展趋势。

（3）课程体系：评估课程设置的科学性，每门必选必修课程对毕业要求分解指标点是否均起到高支撑，是否能体现出“五育并举”，其中核心课程对毕业要求达成是否起到核心支撑作用。

3.自查整改目标

（1）目标与规格的优化：如果发现培养目标不够明确或与社会需求不符，应进行修订，使之更加聚焦于行业前沿和学生未来职业发展。同时，细化培养规格要求，确保其全面、具体且具有指导意义。

（2）毕业要求的调整：对于不完全符合专业特性和行业需求的毕业要求，应进行必要的调整，确保其覆盖所有关键领域，并具有可操作性。

（3）课程体系的优化：针对课程与毕业要求对应性不足的问题，重新审视课程设置，必要时调整课程内容和结构，确保每门课程都能有效地支撑毕业要求的达成。各模块的课程设置、学时、学分等内容需符合普通高等学校本科专业类教学质量国家标准。同时，加强“五育并举”的课程设计，确保学生全面发展。

（二）课程大纲

1.课程大纲编制总体要求

（1）编制课程大纲须参照教育部提出的课程教学基本要求，依据学校关于制定课程课程大纲和课程考试标准的意见，组织有关教师编写，经教学单位审定后方可执行。

（2）修订课程大纲，要根据人才培养方案所设置的课程名称、课程代码、学分、学时数等规定进行。

（3）修订课程大纲由各学院负责组织实施。其中一人上课，由任课教师编写；多人上同一门课的，由任课教师集体讨论制订，并指定一名教学经验丰富的教师执笔。实践课程大纲由任课教师与指导教师集体讨论制订。

（4）全校性公共基础课由承担该课程的学院（部）负责修订课程大纲；跨学院承担的课程也由承担该课程的学院负责修订课程大纲，但需与被开课院系共同商定，并根据被开课院系的要求制订课程大纲。

（5）鉴于规范性要求，课程大纲的格式及内容应与教务处要求格式统一，力求文字严谨、意义明确扼要、名词术语规范。

2.重点检查内容

（1）课程大纲中所列课程信息（如学时、学分、课程代码、开课学期）是否与人才培养方案相一致。

（2）课程目标是否明确，与人才培养方案中的毕业要求是否对应。

（3）教学手段是否针对性强，符合课程性质特点及学生特点和教育教学基本原则，突出学生的主体性。

（4）课程内容及进度安排是否科学、重点难点突出、学时数分配合理，并反映单元教学目标要求；各章的课程时数的分配标注是否正确，总和是否等于总学时（注意实践学时或实验学时内容要有所反映）。

（5）章节安排顺序是否符合学生的认知水平和能力培养的形成规律。

（6）教学资源是否能够反映当前的知识状态、行业标准或技术发展，以及它们是否适合当前的课程目标和学生的需求，其中马工程重点教材做到应选尽选。

（7）课程大纲文本的编写是否做到内容完整、格式规范、可操作性强。

3.查整改目标

（1）对照人才培养方案分专业对课程课程大纲进行清理，不得有遗漏。

（2）组织1-2名担任过该课程教学的有经验的教师对大纲进行审核，保证课程大纲编制的科学、规范。

（3）将检查结果填写在《教学档案材料自查整改情况汇总表》的相应栏目中，检查人员签名。

（三）教案

教案是教师具体的授课方案。一般要包含教学目标、教学重点与难点、教学方法及手段、教学过程、复习思考题、作业题、教学反思等。

1.质量标准及工作规范

根据课程大纲要求和授课计划安排，深入钻研教材，确定教学内容的重点难点、深度广度；教学方法选用适当，教学时间安排合理，教案编写的各要素完备，根据教学实践不断优化教案。

2.重点检查内容

（1）课程的教案是否完整。

（2）是否以课程大纲及授课计划为依据，撰写是否符合要求。

（3）是否存在多媒体课件作为教案、教学内容无思政元素体现、教材内容的大量罗列、“教学过程”撰写太过简单、教学反思没有针对性等现象。

3.自查整改目标

（1）清理近二学年教案，不得遗漏，保证每门课程教案的完整性。

（2）对照课程大纲及授课计划逐一检查课程教案的编写质量，在与授课实际不冲突的前提下，发现问题进行整改。

（3）将检查结果填写在《教学档案材料自查整改情况汇总表》的相应栏目中，检查人员签名。

（四）课程考核材料

1.课程考核材料质量要求

课程考核材料有关的试卷命题、阅卷和试卷分析质量标准：《江西服装学院试卷管理规定》（江服教发〔2021〕172 号）中关于命题、阅卷和试卷分析的相关规定。

2.重点检查内容

（1）命题方面：

①命题是否体现了培养目标及应用型人才培养的特点，客观性试题与主观性试题比例是否合理，题型与题目是否相匹配。

②考试双向细目表中各章节学时分配是否与授课计划相一致（学时分布），考试覆盖面是否广泛，各章节所占比例是否合理（考分分布）。

③A、B卷是否符合考试双向细目表中的考试内容的学时分布、考分分布，A卷与B卷是否题型题量相同、难度相当、所考查的知识点相同，只是针对同一知识点命题的表述不同或从不同角度来命题。

④A、B卷命题重复率是否超过20%。不同学期相同课程命题的重复率是否超过20%。

（2）阅卷方面：

①核查试卷评分标准是否统一，论述题、分析题等主观类题目是否根据提供的“答题要点”或“评分细则”给出相应的小分。

②记分是否规范，分数合成是否准确无误，更改处是否有签名。

（3）试卷分析方面：

①定量分析是否是针对期末考试成绩进行的，各分数段人数统计是否准确。

②定性分析是否简单应付，对学生答卷反应的诊断是否准确，对学生普遍存在问题的成因分析是否透彻；教师能否针对课程目标、教学的主要薄弱环节和学生答题的倾向性错误，明确提出日后改进措施。

3.自查整改目标

（1）命题方面：

①根据学校相关工作标准检查命题情况；特别是对于分量不足、难度不够、与应用型人才培养目标不相符合的命题一定要查找出并且在检查表上体现出来。

②检查A、B卷是否均符合课程考试双向细目表中的考试内容的学时分布、学分分布，且A、B卷命题重复率不超过20%，且相同课程不同学期命题重复率不超过20%。如不合格，必须对非考试用卷进行整改

③将检查情况填写在《教学档案材料自查整改情况汇总表》中，检查人签名。

（2）阅卷方面：

①教师批阅时未根据“答题要点”或“评分细则”给出小分的，要补充，且在判分正确的前提下，小分之和要等于原总得分。

②逐份核查试卷评分及分数合成是否有误，分数改动处是否有签名。如有误，视情况进行订正或提供情况说明。

③将检查情况填写在《教学档案材料自查整改情况汇总表》中相应栏目，检查人签名。

（3）试卷分析方面：

①要从教和学两方面做好定性分析，力求深入细致，切忌简单敷衍。即一方面针对本次考试情况，对考生答题的倾向性错误及其成因进行分析，另一方面对本课程的教学（教学内容与教学方法）提出的改进措施及意见要明确、具体、操作性强。如未达到，必须予以整改。

②教学中已存在的问题，特别是不及格率高于20%、实际教学与人才培养方案、课程大纲不符的地方一定要利用定性分析表述出来，至少表明我们已经通过教师的自查意识到了问题的存在，并提出整改的措施。

③将检查情况填写在《教学档案材料自查整改情况汇总表》中相应栏目，检查人签名。

（五）毕业设计（论文）

1.毕业设计（论文）质量要求

毕业设计（论文）质量标准参照《江西服装学院本科毕业设计（论文）工作管理办法(修订)》（江服教发〔2022〕83号）和《关于毕业设计（论文）进阶式管理的工作》（江服教发〔2022〕84号）等相关规定。

2.重点检查内容

（1）检查毕业设计（论文）格式是否遵循了专业指导手册，包括字体、字号、行距、边距、标题级别、引用和参考文献格式等，确认封面、目录、摘要、关键词、正文、结论、致谢、参考文献等部分是否齐全且符合规范，毕业设计（论文）优秀查重不高于10%，所有论文不高于20%。

（2）毕业设计（论文）的研究深度、创新性、分析能力和结论的有效性，检查论文是否清晰地陈述了研究问题、研究方法、数据分析和研究结果，确保毕业设计（论文）展示了适当的专业知识和技能。有企业导师参与的毕业设计（论文）是否在材料中有体现出来。

（3）毕业设计（论文）附件材料是否内容规范、格式正确、时间合理、签名及学院盖章是否遗漏。

3.自查整改目标

（1）仔细对照专业指导手册，逐一核查毕业设计（论文）的字体、字号、行距、边距、标题级别、引用和参考文献格式是否完全一致。确认封面、目录、摘要、关键词、正文、结论、致谢、参考文献等部分无遗漏，且格式无误。

（2）确保毕业设计（论文）整体结构严谨，从引言至结论逻辑清晰，研究方法、数据分析和结果呈现有序且连贯，避免出现逻辑跳跃或不清晰的表述，对照人才培养方案中的培养目标及毕业要求，评估论文是否充分展现了所需的专业知识和技能，确保毕业设计（论文）内容与专业要求高度契合，企业导师参与的毕业设计（论文）应在材料中体现出来。

（3）核实所有附件材料的内容是否规范，格式是否正确，检查附件材料中的时间点合理，无超前或滞后现象，保证与学校总体计划安排无冲突；逐一检查毕业设计（论文）及附件中所有需要签名和学院盖章的位置，确保无遗漏，所有签名和盖章真实有效。

（4）将检查情况填写在《教学档案材料自查整改情况汇总表》中相应栏目，检查人签名。

四、总体要求

（一）参照质量标准，切实进行自查。各学院要结合日常专项教学检查中质量监测与评估中心反馈的意见对进行彻底的检查及整改。

（二）成立检查小组，认真组织复查。各学院要成立学院检查小组，组织责任心强、业务能力强的教师加入检查小组，对本科教学工作材料进行全面检查。

（三）明确检查要求，突出工作重点。集中组织教师在规定的时间和地点完成自查工作。自查前须对教学档案材料的填写及存档规范进行再培训，务必使每位教师均明确检查及整改的要求。2022年及以后进校的教师要作为重点进行培训。

（四）强化质量意识，严格落实整改。普查结束后，由教师对所找出的问题进行整改后在检查表中填写“整改情况”并签名。

（五）客观分析诊断，适时说明佐证。对于能够整改的材料一定要及时有效地完成整改，对于已经发现但已不具备整改条件的问题，须在检查表上注明或出具书面说明。

（六）及时完成整改，确保材料安全。自查整改及复核工作要求于2024年8月30日前完成。自查期间务必保管好教学档案材料，严防丢失。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                               评建办公室

2024年7月3日